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nbsp;“很好。假设直角三角形abc，b为直角顶点，以b为作线段垂直于斜边ac，交点为d。与ac边中点e相交为be。你以此条件为基础，模拟数个三角形，归纳总结。”
然后叶铭便看到，眼底闪电般地闪过无数不同形状的直角三角形图案。
“bd2=ad·cd”
“ab2=ac·ad”
“bc2=cd·ac”
“be=ac/2”
……
“不错不错！”叶铭大笑。
他现在是彻底弄明白了。
这个伊塔，真的是一个“空白系统”。
空有强大的运算能力，却没有基础的数理知识，以至于，它最开始连最初级的1+1等于几都不知道。
一度让叶铭以为“她”就是个辣鸡语音助手。
叶铭的寥寥数语，“她”就能够直接总结出射影定理和直角三角形的斜边中线定理总结出来。
只能说，只要规则和逻辑到位了，“她”确实强大。
那么，接下来就该看自己怎么调教了。
“插播一下直角三角函数的定义。abc三点构成三角形，其中b为直角顶点。bc/ac的值为角a的正弦函数，记作sa。ab/ac为角a的余弦函数，记作sa……”
叶铭称热打铁，直接给伊塔把直角三角函数的概念也灌了进去。
“记住了。”
“直角三角形先学到这里，以后再学非欧几何的。”>
伊塔：“什么是非欧几何？”
“我们现在学的是经典几何，欧几里得开创的，只适用于平面，所以也叫平面几何。当图形到球面、曲面这些空间后，它就不适用了。”
“好的。”
“继续，我们回到代数内容，二元一次方程组……”
……
毫无疑问，伊塔的学习速度已经不能让惊人来形容。
叶铭毫不怀疑，只要自己能够逻辑表达上没问题，那么伊塔的学习就没有问题。
但叶铭最终还是在教完了初二的数学，并补充了一下数的进制后就停了下来。
他的精力毕竟还是有限。
叶铭放下手机，闭上眼睛一边养神，一边和伊塔闲聊对话。
“伊塔，你的底层逻辑是什么？”
“不知道。”
“是基于量子运算还是基于0，1的二进制计算？嗯……这样说吧。”叶铭想了想，换了一个方式：“你在计算的时候，是否有进制转化？”
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