全面讲述大学现状 透视大学生态环境 第 8 部分阅读(第2/4页)
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他们掌握预防艾滋病知识的程度并没有直接关系，例如在医药卫生专业的大学生里，只有的人回答完全正确。这个比例比全体大学生的平均正确率（）还要低一些。①（①《大学校园性现状一瞥》，三九健康网。） 由于诸多原因，我国大学生能够接受正规性教育的渠道还比较少，大学生的性知识来源，一是同伴之间的交流；二是电视、碟片；三是一些地摊Se情书刊和黄|色网站。 与“旁门左道”而来的性知识大行其道相对的是，到目前为止，高校的学生性教育，一直羞羞答答，很多学校对大学生进行性教育，最多是组织大家看一场老掉牙的录像，进行一两次象征性的讲座。这是一所学校性教育课程讲解的内容：性教育导向、性解剖、性生理、卫生保健、人的各期性心理、人口与计划生育、性疾病、性法律、性道德等。“从大道理到大道理”，学生们评价。 大学生正值青春期，面对着“黄毒”渗透的电脑光盘、网络的包围，如何建立正确的性观念、获得健康的性知识显得尤为重要。大学对性教育的暧昧态度，对学生的成长是不利的，你不讲，我会去摸索，黄|色书刊、Yin秽录像由是在校园内广为传播。 尽管问题如此严重，可很多高校目前仍然在大学生性教育面前犹豫不决，“扭捏作态”。原因还是在于观念不一致，没有人敢轻易触及这一“雷区”。有的老师认为，大学生以学业为重，要提倡他们把精力放在学习上，男欢女爱那是以后的事，如果教育他们怎样防止避孕，那不就是在告诉他们可以发生性关系吗？在大学生中要推行基于性道德的“贞洁教育”，杜绝婚前、婚外性行为才是教育大学生的根本。另外一些老师则认为，告诉他们知道什么，并不就是鼓励他们去做什么，教授大学生包括健康Xing爱、受孕、避孕、性病、艾滋病等生殖健康知识，是很有必要的，因为他们中有一部分人已经有了性行为，而其他人也将在不久之后发生性行为。在教给他们性知识的同时，还要引导他们树立健康、纯洁的性道德观，也许这样更能有效杜绝婚前性行为。 每一种意见都有道理，于是校方左右为难。有的学校干脆不作为，听其自然；有的学校则将研究生本科生区别对待，在研究生中放放“新婚学校”之类的录像；还有的学校开开讲座，进行一两次“漫画”展出。 其实，对于通过倡导安全的性行为还是倡导节欲来控制艾滋病问题，美国也存在着争议，但是这并不妨碍他们对学生进行性知识教育、性道德教育。近年来，我国大学的这种教育态度已经受到越来越大的舆论压力。与此形成鲜明对照的则是一些学生会组织，它们比学校更积极主动，在校园里策划有关的性教育活动，诸如免费安装避孕套机、艾滋病预防教育等活动在校园的出现，大多是学生会组织与社会力量共同作用的结果。＆nbsp＆nbsp
“红色网站”能吸引谁？（1）
有一个孩子，家长每天早上把他送到校门口，看着他走进校园；每天下午再来到校门口接他回家。这样的场景如果发生在幼儿园或小学低年级学生身上，并不奇怪，可这里所说的“孩子”，是一位大学二年级学生。 来自河北的胡女士说起这事就长吁短叹。她说她恨死了网络，就是因为这网络让她的孩子迷失了方向。中学成绩一直优异的孩子，在考入重点大学后，因为痴迷网络，居然一个学期有四门功课不及格，滑到了退学的边缘。全家闻之大吃一惊，商议之下，胡女士决定辞去工作专门来上海照看孩子，就在学校附近租了一套房，每天接送孩子上学，以防他再次迷失在校园周边的网吧之中。 林立的网吧是高校周围的风景线。某大学对面的商业街被称为“网吧一条街”，共有9家网吧，因为便宜，周边一些大学的学生频繁光顾。公安部门在一次对网吧的检查中发现，860台上网电脑中有56台正在浏览Se情、Yin秽站点，于是对它们进行了严厉处罚。一个堪称“骨灰级”网虫的学生对此很不屑地说：“现在不知道带色站点的人准不正常，连‘这’都不关心，能没毛病吗？” 某大学对大学生“利用网络做什么”进行了一次官方调查，结果是：第一收发EMIL；第二上网聊天；第三玩网络游戏；第四阅读新闻浏览信息；第五查找相关学习资料。而据一项民间调查，大学生上网目的依次为：第一玩游戏；第二浏览黄|色网站；第三聊天；第四阅读各类信息；第五收发EMIL；第六检索学习资料。 某高校一个学期中，有130名学生因为成绩未达到学生守则的要求而被要求留级、试读或退学。根据对这些学生进行的调查显示，其中2/3以上的学生是因为沉迷网络不能自拔，以致荒废学业的。其中较为突出的例子，是一名大学生将家里寄来的学习生活费的一半用在了网吧，通宵达旦、节衣缩食泡网吧的结果，是骨瘦如柴的身体和学校的一纸退学通知书。 怎样才能让学生免受网络毒素的侵扰？最好的办法是不是让他们不接触或少接触电脑？清华大学针对一年级新生的校规之一就是大学一年级学生不准在宿舍里配备个人电脑，不准在宿舍里上网。①（①《清华大学规定新生报到不许购买电脑》，郑超，《北京娱乐信报》，2002年9月5日。）这听起来有点可笑，可的确收到了不小的成效。该措施推行后，因沉迷网络而影响学习的新生有所减少，而他们的计算机成绩并没有由此下降。本来，有的大学新生还鸣冤叫屈，说堂堂清华，居然在21世纪的今天，禁止学生上网，排斥学生学习使用信息技术，可看见事实证明上网的同道更多是在“拾垃圾”而非“收粮食”时，大家便哑然“熄火”——怪谁呢？自控力如此缺失。 可是，禁，决非长久之计。引导学生健康上网遂成为一项综合治理工程。大学生的网上行为取决于他本身的道德水准。识别网络陷阱、抗拒网络毒素，要求的是能够在虚拟空间中把握自我的理性与定力。 除却大学生自身的素质因素之外，客观上，高校也应该有意识地“占领网络阵地”。为应对国际互联网络对大学生的影响，教育界提出了“思想政治教育进网络”的“新理念”。不少高校纷纷建立了“红色网站”。但有意思的是，这边厢教育者们红红火火地干着，而那边厢大学生们却毫不领情，几乎从不“点击”老师们煞费苦心建立的网站。 “我们几乎从来就不上学校设立的一些‘说教’网站，即使偶尔上上，也是为了看看校情通告。”很多大学生认为，思想政治教育进网络，对坚持社会主义办学方向的大学来说，很正确，可是单单建立一个网站，在上面转载几篇报纸上发表过的文章，就认为“占领了网络阵地”，那也未免太“幼稚”了。这就如同将一大堆缺乏可读性、一味空洞说教的杂志送到学生宿舍，大学生们从来就不去翻阅一样，除了浪费精力财力外，没有任何实际意义。很多大学建立的学生网站，内容很少，更新的周期更长，有的甚至第一期之后就没有了下文，进入这些网站，看到的大多是过时的信息，以及一些缺乏感染力的文章。之所以如此，是因为这些网站大都是为了体现学校对互联网阵地的重视而仓促建立起来的，一旦建起，就认为大功告成。大学管理者没有充分考虑如何运作一个网站，才能聚拢人气、树立口碑。换句话说，他们建立网站的真正目的，并不在于要吸引多少学生前来点击从而起到教化作用，而是花费几万、十几万甚至几十万金钱去购买电脑、服务器，以标榜自己十分重视互联网对大学生的影响。正所谓做好做坏是水平问题，而做不做是态度问题。内容如何无足轻重，表面功夫则是一定要到位的。 理论上，利用网络对大学生进行教育引导，建不建立网站并不重要，关键在于是否用心。如果建立网站，那就要花大力气将网站运营好，尽量使信息及时、全面，尽量使内容贴近学生，让学生将其视为自己的网上家园。但这在现实的大学校园里是很难做到的，因为没有可行的市场运作机制，无法调动网络具体建设者的积极性。只要上上中国各高校的官方网站
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