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sp; 首先是教育阶段的问题。在她的新构想中，教育阶段应该分为三个，即抽象思维，具象思维和进步『性』思维。</P>
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依据这三者，她重新划分了一下教育的结构，将小学的年限划分为了八年，从五岁到十三岁；中学划分为了五年，从十三到十八；大学划为了三年；从十八到二十一，一共十六个学年。</P>
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在小学中，着重培养的是兴趣、体能、组织能力和想象力。学术则是次要。</P>
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在中学中，着重培养的是逻辑思维能力，学术能力，但仍需兼备体能和兴趣的发展。在这个阶段，所有的学生将会接触到格斗技巧的培训，以及敏捷和柔韧『性』的训练，响应全民统合作战的纲领。</P>
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在大学中，着重的是研究能力和组织能力，以及批判『性』的思维。这一阶段，兴趣和体能依然重要。批判『性』的思维有助于发现事物的优缺点，寻找问题；研究问题的动力来源于兴趣，而兴趣需要好的体能来支撑，更别说还要为将来可能的作战做准备了。</P>
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在一个国家的教育中，肯定缺乏不了对自己国家认同的爱国教育。这一点，就需要徐峰和吕毅来做了。</P>
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虽然伊甸园设计的初衷并不是通过宗教统合全国，但至少要让所有人认同带领国家的宗教机构和行政方式，这样才能提高凝聚力，减少分裂和叛『乱』的可能。</P>
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所以在教材的设计中，吕毅和徐峰会在里面渗透一些有关加深对天神教认同的内容，并有意地制造一些相关的爱国言论，以达成目的。</P>
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至于科研，则会穿『插』在这十六个学年之中。二号通过现有的一些科学理论结合自己的理论体系，设计出了一套人才培养的方案。</P>
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以创新为纲领，以经济与军事发展为第一要务，以兴趣和特长为导向贯穿始终。</P>
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在此基础上，小学阶段会以想象和头脑风暴为主，中学会以实践探究为主，而大学则以发现并解决问题为主。</P>
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有进步『性』或是革命『性』的想法会被收集起来，并列为研究的课题；有优秀的人才会被单独提名，作为科研助手进入二号手下的研究机构中。</P>
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