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得不注意到：时代在推进，当前教育“原地踏步”甚至偶尔还会来个“向后转”；连正义警察及教师队伍（如，近期闻名的武汉大学“武大君”）中都出现了敢与国家大众所向相违背的“不识时务者”，祖国的花朵能不屈服于诱惑而一朵朵地被狂风躁雨打落？
建筑工程施工者必须戴安全帽，这是预防事故措施之一；强国工程教育施工者把预防犯罪结合到课程上，这是巩固社会谐盛发展，展现更美祖国未来的“大国方略”之一。
北大清华：你还有何话要说？
从每年高考的考生热烈追逐的节关眼上来看，清华（清华大学）与北大（北京大学）实在是尽享天下风骚，“宁为玉碎——不上清华北大决不罢休，不为瓦全——考不上名校就拼命再考或自己了之”，或许就是有的考生想不通自断生命开关的原因。在“浮躁风暴”与“名校风暴”的整合过程中，分数堪称“根本”，于是乎美哉中华学子在西方大师们的众目睽睽之下率先推出所谓“中国第五大发明”——考试学。
传说在那远古神圣掌管天下的年代区区凡人绝无插嘴之余地——巫师之所以用“神仙屁”来愚弄贫病交加的饥民，原因就是：神仙是万能的，无须人间烟火亦可与世长存，食不进则更用不着新陈代谢，所以，极其罕见的“万年放一屁”必属灵丹妙药，可用之包治凡人饥贫之病。现在，社会文明把神话传说逼进了历史文化不起眼的一角，人类早已摆脱迷信神圣之困。然而，金钱媚官，权通论述，“官场多博士”，这也算是“好事”？中国学术能不滋生**？中国教育进展能不让人堪忧？——现在是什么年代？现在是文明推进与落后教育相冲突的年代；现在是祖国花朵面临文明风暴冲击的年代；现在是祖国未来接受“烤”验的年代——对此，请问北大清华：你有何话要说？我知道，恼羞成怒之余，北大清华完全有理由反手扫过来一巴掌：你一个泥巴里打滚的野蛮人，竟也敢对大国中华顶上学府出言不逊？——先把你自己裹在小腹前后的芭蕉叶换成文明衣裳再说！
呵呵，北大清华慧眼啊，一眼就看出我不过是一个“野蛮人”，一年四季泥巴里打滚，不仅无藉以发言的学历学位可考，连遮羞物都取材于芭蕉！打扮妖艳的新世纪前卫姑娘回头定睛一看，原来是个衣装破烂的小伙在追问他，缺乏时代浮躁一族所迫切需要的金钱权势，他长得再洁雅帅亮又如何，三个数字打发他：748（去死吧）。且慢，北大清华，先别像这尊敬的姑娘一样，请给我一个机会，行不行？
几天前，即10月24日（星期六）下午，，我在滨江路旁的榕树下遇见一对初中男女，他们正躺在堤岸上激｜情拥抱，那男的把手伸进了女的最恐怖区域——太对得起祖国的希望了，光天化日之下尚且如此，躲在暗室的“浪漫”度更不用说了，我忍不住厚着脸皮走过去，喝道：“小弟！你急什么！？”
长发掩耳的“小弟”歪起头白了我一眼，骂道：“C你妈的！滚你的！她是我的第四个女友，你管得着吗？”“小弟”说话中拿起放在一边的价值数千元的可摄像手机对准了我，我无意沾人风光赶紧转头，同时下意识掏出自备的两百多块钱的手机，欲给他们“留影”为世人共享绝妙美景却无能为力。手机不及，所谓的“36童子”人更不及，这或许也就是强国未来与当前基础教育的一个滑稽对照，——我还有何话要说？古人云：四条腿跑得快，北大清华如果是我，在这种尴尬情况下，没准也会像我一样只狠爹妈少生了两条腿。
我腋下夹着沉甸甸的《中华人更美》文件夹，满脸羞愧又不乏惶恐，真的跑开了。可是，在网吧里，在宾馆、在酒楼，在街角或在沙滩上，作为初中的他们拥抱甚至**，课余他们男的聚众抢、偷甚至杀，女的大踏步走向有色行业，祖国母亲的至亲至诚教导对他们皆告以失效，强国基础教育营养不良，高等教育危机可望，北大清华，请问你也忍心不顾，请问你也跑得开么？
教育环境不良何来公安：谁害了他们？
近来，重庆、陕西等地以“80后”为骨干的黑社会团伙陆续浮出水面，再看看某潜逃10余年的年轻杀人恶魔落网后“想一想，还有4死一重伤”，以及某地越狱害警之数名大犯年轻化，这隐藏着一个什么社会问题？
我在《北大清华：你还有何话要说》一文中，曾披露过这一景象：一对初中生星期六午后在江堤岸上大榕树下躺地上演激｜情，笔者厚起脸皮欲上前干涉遭狂言斥退，需要补充说明的是，这男生所言前几个女友中，很有可能其中一个已为其堕过胎！可以说，这根本就称不上是什么“大奇小怪”。细虑这小弟之所以如此风光，除其所受教失效外，另一个重要原因是社会环境。这里是红色于都，中央红军长征出发地，笔者热恋中的家城，《于都赋》的母亲地。人常说“远水难救近火”，作为《中华人更美》的作者，不管其“红”得如何即使远方再多知心朋友，仍然要喝贡江水，吃家乡饭，上面依赖地方“认证”，地方排斥不给就是不给，饿死是迟早的事，所以，其在家城的“处处碰壁”，活像只“丧家犬”“步步可危”，只意味着与被黑手遮天的“乡情”不合？
抹去2002年5月22日的抗洪义举，按下同年6月10日在某市场勇擒歹贼的义为不提，4年兢兢业业的银行保安职务照样未能给其创下一个成家立业的物质基础，一个连租屋住都受权势“暗人”迫害的“36童子”，路上逢初中男女寻欢作乐能不受“动”致心理负担，——这或许就是那对大榕树下鬼混的初中生的社会环境了。笔者是什么人，岂会随便被不良环境所动；人遭恶境所迫，极易导致心理紊乱，从而行为失控或被逼疯或走上犯罪之路（如果我这样，正是渎我“仇红”对手所愿），恰恰是自我树立的“松树学者”之“免疫因素”作用，使笔者在不为人所受的生活中犹能严格保持着冷静——不仅望得见阳光，还立志奋发为祖国花朵、祖国未来着想（这从《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课足可见一斑）。
人类本身所受的困惑无穷无尽：西方世界普遍忌讳数字“13”，我国对数字“18”亦格外敏感，且在“数字化骂人艺术”上开人类之先河；人如果不明确指出敌手而挥拳舞棒猛打狠砸，即使对方的确存在，也容易被划入“唐吉柯德”之列，而如果被人欺负后忍着剧痛无力抵抗还自我安慰，又有“阿Q”之嫌！笔者一度曾梦想成为老鼠或狗，因为当今世界乃至全宇宙老鼠或狗普遍受上帝宠爱，更易拉拢各方神圣更易得道成仙，只有傻瓜笨蛋才会做牛默默躬耕。梦想难成，于是乎“不顾自己，只顾奉献”的傻瓜缠身。
“人与老鼠或狗打架，打赢也是输。”（语出自《纯净难求》）我尊重老鼠或狗的挖洞权、饱欲权、吠人权及生存权，给之留了广阔余地，不管其扰我多烦吠我多久害我多深，当老鼠或狗敢自己亮相，那我相信：正义之剑该出鞘了。人好难出路，人败暗路出，这也算是“乡情”，这也算是“天意”？你看你看，大榕树下的那对激｜情初中男女，多么浪漫；你看你看，那个微笑着走上法庭的年轻黑老大，多么潇洒；你看你看，那年轻的杀人恶魔……到底谁“教化”“熏陶”了他们，到底谁害了他们？……
治国建言：公安与教育能否来个战略合作？
记得很久以前就看过《少年犯》这部电影那时念小学的我其实蒙昧无知，能引以为戒却从未觉察出其背后另有基础教育相关之因源（尽管那时通讯不及如今发达）。从公安人员行使的职能上来看，恰恰是那些违背国家教导（走犯罪路）的人们——尤其是青少年成了他们的执法对象，由此可见，教育部门的工作能否达成将直接牵动公安部门的日常活动：青少年犯罪率的上升恰恰是基础教育失效率的上升，反之亦然。
我在《教育必须为预防犯罪服务》一文中说过：“预防犯罪远胜于打击犯罪”，公安人员在社会上进行法制宣传，这既是一种预防犯罪的措施，也是弥补教育部门疏忽或漏失的一种方法——公安与教育两部门的这种亲密度并不能满足于时代需要，这对“恋人”落后的舞步节奏与时代步伐不合拍，正因为基础教育出现了“营养不良”之症状，青少年犯罪率上升，公安部门的肩荷加重。重庆、陕西等地“80后”黑社会老大落网，并不意味着强国天下从此可高枕无忧，并不意味着中学生们都老老实实地坐在教室里听课，中学老师们言行中的“真善美”宛如套在学生们头上的“紧箍咒”——学生走出校门不入指定轨道运行者“咒”谁。国家教育可以说是“梁山伯”，“痴情”于每一个学生，巴不得每一位同学长成枝叶繁茂不怕风吹雨打的参天大树，只是有的学生就是不肯做“祝英台”，走出校门就被浑身金光闪闪的魔鬼招手吸引，难挡诱惑而误入歧途，最终搞得我公安人员加班加点甚至献出宝贵生命。
正因为我强国教育的一言一行直接牵动着公安系统之运作，窃以为：在当前基础教育遭天下有识之士狠鞭策进关头，我公安系统决不可忍心无顾，而应在原来基础上向教育系统靠近些、再靠近些。需要指出的是，建言献策只有红土有识有胆之士才会去涉足，别国人不见得就会有这种热情，惟利是图庸俗者也不见得会有这种“狗咬耗子——多管闲事”或“引事上身”之气。
在封建帝王制年代，山野草民不具建言献策之权力，能广学博知忧国忧民者或凤毛麟角或难觅其踪，下官即使满腔热情向朝廷上奏，亦得冒极大风险——不小心惹怒帝王，轻则贬职流放，重则满门抄斩甚至株连九族；如今以社会主义思想为主导的祖国给予了哪怕是挑粪工合法言论自由权，利国利民之辞不仅不会被排挤、踩踏，还可能因此重赏——对此，笔者不敢有奢想，因为活着就要吃饭，却也希望躬耕奉献者皆有所回报（说到这里，不得不插点闲话：小生力著个人文集——《中华人更美》，在中国作家网见稿量达百余篇，文字近百万，本以为“60国庆”能乘喜庆遇上慧眼贤人破“土”而出“获得收获”，却不曾想到仍“埋伏”在红土文坛之下，颗粒无收。随着文明的推进，中国学术**无力续再，小生相信“风雨久后必见红太阳”），哪怕是一两大米也好。想我大国公安系统不为打击犯罪维护正义保持社会安宁还能有何贵干？基础教育在时代背后“踌躇满志”能不累及各地公安？公安部门岂可忍心对教育失效不闻不问？
公安系统与教育系统更紧密接触，教学有关课程中相应地加入“公安”元素（可以从初中开始实施）——即“警务教学法”，以促进学生健康茁壮成长，预防步入歧途。
以上为愚生引玉初步拙见。
关于在中学适当驻警辅助教学的建议
中学时代适逢一个人的青春发育期，学生们在此阶段能否正确把握所行方向，往往直接影响其一生。而令公安部门忙得不亦乐乎乃至痛头的相当一部分人，即是在中学时代学教不良的脱轨青年。既然公安人员总是被动要与“走法入魔”的涉恶年轻人过招，不良青年又都不可避免地要从中学校园内走出来，为什么我们的警察不能提前与之交道，提前给予预警，防其后患于未然呢？“预防犯罪远胜于打击犯罪”，毕竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就会毁其一生，这样一来又会导致其亲人痛心疾首甚至绝望；从效益与价值上来看，在中学适当驻警教学，明显比在校外风餐露宿甚至冒生命危险追捕年纪轻轻的亡命大犯要高一筹。
中学驻校教学警察，其全称“教学警察”，简称“教警”（集法制威慑、促进师升亲和、为学生排忧解难等于一体的新时代、新教育体系特殊使命老师），其总体仍保留警察建制，个人履行警察职责，上岗后对所辖班级的学生负责（若所辖班级内出现学生违法违规现象，即认为该警失职），成绩突出者同样授予警界通用功勋章，并可相应晋升。教警的考勤制度统一由当地公安部门领导制定、主管，校领导无须干涉其日常教务但有权力监督；教警的选任要侧重于素质方面，对本身有“拜金主义”“享乐主义”质变倾向的警员绝对不可将其派至校园任教，如教警在教学工作中渎职（比如，诱导学生做违法犯罪活动，或把大恶之举奉为英雄行为，等等），即视为对业不敬，后果严重者除按《警察法》相应处置外，还须及时调离校园。
小生在此之前曾建言《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课？随着教警的入驻中学校园，中学生是否就会觉得书包不堪重负，或者课程作业急剧增多呢？不会的。首先，中学新增一门“社会生活”课不等于就要另用课本，可在“语文”教材中适当加入“社会生活”栏目安排相应课文即可；其次，教警入驻中学校园，也就必然意味着我国的教育改革更上一层楼，老师们注重素质教育会更合理地安排作业，学生的“作业包袱”有可能大幅度减重，如果合适的话，“政治”课本中可加入教警教学内容，这门课程也理所当然由教警担教（与政治老师合教也行），所以，中学新增一门“社会生活”课，以及驻警入校辅助教学，都不会增加学生的负担（值得一提的是，人学无止境，随着社会文明的进步，社会文化内涵也日益增多，人要学的东西也增多，学生相应增加点学习负担是完全合乎时代需要的）。
小生在昨日拙文《治国建言：公安与教育能否来个战略合作》中，就预示了本文所要讲的后述事情——即为响应时代热切呼唤，公安系统与教育系统开启长远合作计划，共同策进祖国教育事业，共育祖国花朵，共展祖国未来。在中学校园内驻警辅助教学（昨文《治国建言》提到的“警务教学法”，已对其隐喻先申），这是大国公安与强国教育的“热恋”起步，这是纠正基础教育营养不良、提前巩固高等教育的一种有效方法，有识之士或许比小生更易觉察到这一点。
以上为愚生缺陷观点，不足之处还望老师、前辈们完善、指教。
论教学警察
所谓的“教学警察”，即由公安部门派遣适当驻在中学辅助教学的警察，简称“教警”。中学驻校教学警察（集法制威慑、促进师升亲和、为学生排忧解难等于一体的新时代、新教育体系特殊使命老师），其总体仍保留警察建制，个人履行警察职责，上岗后对所辖班级的学生负责（若所辖班级内出现学生违法违规现象，即认为该警失职），成绩突出者同样授予警界通用功勋章，并可相应晋升。教警的考勤制度统一由当地公安部门领导制定、主管，校领导无须干涉其日常教务但有权力监督；教警的选任要侧重于素质方面，对本身有“拜金主义”“享乐主义”质变倾向的警员绝对不可将其派至校园任教，如教警在教学工作中渎职（比如，诱导学生做违法犯罪活动，或把大恶之举奉为英雄行为，等等），即视为对业不敬，后果严重者除按《警察法》相应处置外，还须及时调离校园。
小生在此之前曾建言《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课？》随着教警的入驻中学校园，中学生是否就会觉得书包不堪重负，或者课程作业急剧增多呢？不会的。首先，中学新增一门“社会生活”课不等于就要另用课本，可在“语文”教材中适当加入“社会生活”栏目安排相应课文即可；其次，教警入驻中学校园，也就必然意味着我国的教育改革更上一层楼，老师们注重素质教育会更合理地安排作业，学生的“作业包袱”有可能大幅度减重，如果合适的话，“政治”课本中可加入教警教学内容，这门课程也理所当然由教警担教（与政治老师合教也行），所以，中学新增一门“社会生活”课，以及驻警入校辅助教学，都不会增加学生的负担（值得一提的是，人学无止境，随着社会文明的进步，社会文化内涵也日益增多，人要学的东西也增多，学生相应增加点学习负担是完全合乎时代需要的）。
小生在拙文《治国建言：公安与教育能否来个战略合作》中，就预示了本文所要讲的后述事情——即为响应时代热切呼唤，公安系统与教育系统开启长远合作计划，共同策进祖国教育事业，共育祖国花朵，共展祖国未来。在中学校园内驻警辅助教学（昨文《治国建言》提到的“警务教学法”，已对其隐喻先申），这是大国公安与强国教育的“热恋”起步，这是纠正基础教育营养不良提前巩固高等教育的一种有效方法，有识之士或许比小生更易看到这一点。
中学时代适逢一个人的青春发育期，学生们在此阶段能否正确把握所行方向，往往直接影响其一生。而令公安部门忙得不亦乐乎乃至痛头的相当一部分人，即是在中学时代学教不良的脱轨青年。既然公安人员总是被动要与“走法入魔”的涉恶年轻人过招，不良青年又都不可避免地要从中学校园内走出来，为什么我们的警察不能提前与之交道，提前给予预警，防其后患于未然呢？“预防犯罪远胜于打击犯罪”，毕竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就会毁其一生，这样一来又会导致其亲人痛心疾首甚至绝望；从效益与价值上来看，在中学适当驻警教学，明显比在校外风餐露宿甚至冒生命危险追捕年纪轻轻的亡命大犯要高一筹。
记得很久以前就看过《少年犯》这部电影那时念小学的我其实蒙昧无知，能引以为戒却从未觉察出其背后另有基础教育相关之因源（尽管那时通讯不及如今发达）。从公安人员行使的职能上来看，恰恰是那些违背国家教导（走犯罪路）的人们——尤其是青少年成了他们的执法对象，由此可见，教育部门的工作能否达成将直接牵动公安部门的日常活动：青少年犯罪率的上升恰恰是基础教育失效率的上升，反之亦然。
我在《教育必须为预防犯罪服务》一文中说过：“预防犯罪远胜于打击犯罪”，公安人员在社会上进行法制宣传，这既是一种预防犯罪的措施，也是弥补教育部门疏忽或漏失的一种方法——公安与教育两部门的这种亲密度并不能满足于时代需要，这对“恋人”落后的舞步节奏与时代步伐不合拍，正因为基础教育出现了“营养不良”之症状，青少年犯罪率上升，公安部门的肩荷加重。重庆、陕西等地“80后”黑社会老大落网，并不意味着强国天下从此可高枕无忧，并不意味着中学生们都老老实实地坐在教室里听课，中学老师们言行中的“真善美”宛如套在学生们头上的“紧箍咒”——学生走出校门不入指定轨道运行者“咒”谁。国家教育可以说是“梁山伯”，“痴情”于每一个学生，巴不得每一位同学长成枝叶繁茂不怕风吹雨打的参天大树，只是有的学生就是不肯做“祝英台”，走出校门就被浑身金光闪闪的魔鬼招手吸引，难挡诱惑而误入歧途，最终搞得我公安人员加班加点甚至献出宝贵生命。
正因为我强国教育的一言一行直接牵动着公安系统之运作，窃以为：在当前基础教育遭天下有识之士狠鞭策进关头，我公安系统决不可忍心无顾，而应在原来基础上向教育系统靠近些、再靠近些。需要指出的是，建言献策只有红土有识有胆之士才会去涉足，别国人不见得就会有这种热情，惟利是图庸俗者也不见得会有这种“狗咬耗子——多管闲事”或“引事上身”之气。
在封建帝王制年代，山野草民不具建言献策之权力，能广学博知忧国忧民者或凤毛麟角或难觅其踪，下官即使满腔热情向朝廷上奏，亦得冒极大风险——不小心惹怒帝王，轻则贬职流放，重则满门抄斩甚至株连九族；如今以社会主义思想为主导的祖国给予了哪怕是挑粪工合法言论自由权，利国利民之辞不仅不会被排挤、踩踏，还可能因此重赏——对此，笔者不敢有奢想，因为活着就要吃饭，却也希望躬耕奉献者皆有所回报（说到这里，不得不插点闲话：小生力著个人文集——《中华人更美》，在中国作家网见稿量达百余篇，文字近百万，本以为“60国庆”能乘喜庆遇上慧眼贤人破“土”而出“获得收获”，却不曾想到仍“埋伏”在红土文坛之下，颗粒无收。随着文明的推进，中国学术**无力续再，小生相信“风雨久后必见红太阳”），哪怕是一两大米也好。想我大国公安系统不为打击犯罪维护正义保持社会安宁还能有何贵干？基础教育在时代背后“踌躇满志”能不累及各地公安？公安部门岂可忍心对教育失效不闻不问？
近来，重庆、陕西等地以“80后”为骨干的黑社会团伙陆续浮出水面，再看看某潜逃10余年的年轻杀人恶魔落网后“想一想，还有4死一重伤”，以及某地越狱害警之数名大犯年轻化，这隐藏着一个什么社会问题？
我在《北大清华：你还有何话要说》一文中，曾披露过这一景象：一对初中生星期六午后在江堤岸上大榕树下躺地上演激｜情，笔者厚起脸皮欲上前干涉遭狂言斥退，需要补充说明的是，这男生所言前几个女友中，很有可能其中一个已为其堕过胎！可以说，这根本就称不上是什么“大奇小怪”。细虑这小弟之所以如此风光，除其所受教失效外，另一个重要原因是社会环境。
在历史车轮响声异常噪耳的当代，即使是一个大学毕业生，步入社会后都难免感到彷徨。再看看频频现于媒体的诸如青少年犯罪团伙之类案例，我们不禁要问：我们的好教育效果在他们身上到底哪里去了？
在课堂上，老师提倡“五讲四美三热爱”，学生踊跃举手赞成，不等于学生课后就能做得到。社会上的诱惑太大了：比如说，甲生看到乙生书包里夹着部昂贵的手机，避开老师就可与家人或朋友哇啦哇啦地谈天说地；甲生看到乙生周末邀请同学成群结队上酒楼搞什么“聚会”；甲生了解到乙生家里买了电脑，在家可以随时上网玩游戏、找朋友；甲生了解到乙生在脱离家庭经济支援的情况下仍出手潇洒财源不断……最后，甲生确实赶上了乙生，然而他（她）却走上了犯罪道路。
笔者此前建议教育部门中小学新设“社会生活”课，这门课的宗旨是教导学生如何拒绝不良因素的侵袭，如何挡住五光十色的带毒诱惑，如何树立正确的生活观念——从小学一年级开始，老师们就应教导学生拒绝陌生人递过来的食物，放学后如果一个人回家，必须走大路走直路走快路，逢见陌生人笑脸招呼做到坚决不理，如果陌生人上前拉、抓、抱就大哭大叫向路人求救……到了初中阶段，老师们应向学生讲解男女生关系如何正确发展，明确指出早恋及其危害——如果一个女生在初一就随便跟男生**，该女生丧志沦为妓女的可能性将大幅度上升，而初一起就**的男生其意识觉悟不仅将钝化，且极有可能走上歧途——可以说，早期男女生关系的正确发展对初中教育阶段起着举足轻重的作用：“性是万物之本，也会是万恶之源”，男女生关系出轨，将可能直接影响对偷、抢、骗、吸毒、**乃至斗殴亡命等邪恶因素的抵制力。以当前中学教育现状来看，坐在教室里的那位仪表堂堂的男生已拥有数个“情人”且已是抢劫团伙中的一员并不足为怪；而坐在那边埋头作业的那位女生，她的意识觉悟里塞满着如何在旅社或宾馆里跟客人媾合后既起到更高收益又起到较好避孕效果亦不算什么珍奇（相关案例请留意媒体披露）。所谓的“社会生活”课，我们的老师要指导学生们展望未来的美好爱情之家，正确认识现在同学们之间的友谊之家，坚决抵制烟、酒、毒品、网虫乃至社会上形形色色的恶劣因素的诱惑，树立起正确的人生处世观念——人的一生只有一小部分时间在校园里，而人在校园的最终目的无非是更好地适应社会生活，与其让喷满文墨的学生在后来纷繁复杂的社会生活中迷失方向，不如趁早引导他们踏入稳当的社会生活之轨。
中小学生是祖国的希望、祖国的未来，然而，当前中小学教育与高速进展的时代机器过招，明显“只有招架之力，没有还手之力”。所谓的“金势”“权威”曾几何时被国人所鄙视，社会文明发展的瓶颈决不允许人为造作一概而定。“……学识才能权势富贵无法垄断，真正的学习场所不在校园，而在开阔的社会。校园里给学童们以真善美的熏陶，学童们离开校园往往难以应付社会中假恶丑的围抱！这就是你为什么在校园里可以看到老师、同学们真切的笑脸，听到广播里传出的优美亲切的歌声，步入社会后，你吃惊地发现人处处以利为先，对方的脸阴森可怖——即使微笑其中亦可能包含着某种毒馅！”（引自红日今天文集《何以沉默》）
在中学的“社会生活”课中，我们的老师（包括教警）还应向学生们讲解有关遇灾——如遇地震、洪水、火险等灾难后的自我保护求生知识。
据说我国已世界独创了一门新学问——即“考试学”，顾名思义，其研究的“标的”是考试（含其规律）其最终的“科学”归宿无外乎是分数（唯利是图的学习倾向与“为中华之崛起而读书”的求学观有着本质的区别）。闻此传讯，笔者一度曾窃喜：妙哉考试学，我本虚学者，厌学家，外丽内空，乘此“快机”可望“一鸣惊人”“一飞得道”焉！
就在这时，我的手不意触上了一样东西，原来是《鲁迅全集》，本想随手推之，一阵风吹来，翻开的页面露出了这么些字：“封建社会是人吃人的社会”——鲁迅言之完全合乎事实，仅就封建男子世界独创的“妇女裹足”之“大技”上看，就足见其一斑。“近现代科技革命所以没在中国萌芽，都是传统陈旧观念在左右着同胞们的思维。”曾获诺贝尔物理学奖的李政道如此说道。
中华文人们这边在自闷文学领域何以总跟“诺贝尔”绝缘，侧向不远冒出来的“考试学”却转眼间走到了自己的前面；忧国忧民的志士学子“中国学术**批判”呐喊声未了，后面院子里却又传来了“大师”“论文造假”的谴责声。在质量与数量势不两立的家庭，父母亲谁不指望自己花园里的花朵开得鲜艳些？成天价**苦哪，这游那玩浪荡有益于身心舒服哪，考场上“一槌落定”不就得了——于是乎“考试学”应运而生？（参见《中国何以对“灌水教育”说不》）
前不久，笔者不晓得从哪家纸质媒体上看到一则消息：一位学生刺倒一名校长后自杀……事后，该校长声称“我从没有教过这名学生”。这学生跟该校长平素互不往来可谓无冤无仇，那末，为何要对该校长行凶呢？
唯物辩证法告诉我们：世界是彼此关联的统一体，没有绝对孤立存在的事物。即使是再失聪保守的中国学者作家，也绝不忍心说“强国教育与我无干”。被刺校长遭遇学生毒手，以一句“我从没教过这名学生”之语并不能推委国家对该生教育之失误——该生沉迷于网络杀人游戏，请问：学校老师多年来对其付出的辛苦都到哪里去啦？我们的老师无法使被社会激流冲荡得狂躁脱轨的学生保持冷静而始终步于正道之上，这本身是一个不可推却的责任啊！家长们把自己的“掌上明珠”交给学校育理，谁不指望其大放光华？感慨这位校长之不幸，惋惜这位学生之极跌之余，我们不得不把目光聚集在累得气喘吁吁而又频频投篮失误的中小学教育之上。究竟哪里出了漏洞，到底哪里用力不当，为何明明开始向阳绽放的花朵突然之间凋落？“罗密欧朱丽叶效应”什么时候跑到我们固若金汤的校园里来啦，做为教育而老实可怜的“皮格马利翁”何以总在一个接着一个学生的身上失效呢？
尊敬的老师（包括教警接受历史新使命后在内），你要真正做到为人师表，在中小学校园里就请别总叼着根香烟走来走去；尊敬的老师，你要踏实给花朵提供可靠的养料，就请把“灌水”带出教室！（参见《老师，请把灌水带出教室》）
公安系统与教育系统更紧密接触，教学有关课程中相应地加入“公安”元素（可以从初中开始实施）——即“警务教学法”，以促进学生健康茁壮成长，预防学生步入歧途。
我国是一个社会主义强国，局部地区施行“一国两制”反映出马克思主义旗帜诚迎世界和平共进之风飘扬，这对我红色中华振兴无疑是大有裨益的。警察驻校参与（辅助）教学，这似乎与“史命不合”违背了其固定职能，可如果把眼界放宽放远一点，就不难看出这是“建设有中国特色社会主义”事业的一个政策推进，其利国利民之意恳切至深，其有百利而无一害之心昭然可见！
天真，你为何易受伤害？
前几天，我在媒体上看到这么一则消息：一名儿童在动物园给黑熊喂食物不慎手臂被咬去一截。这是一则令人痛心、值得人深思的消息！这位天真无邪的小朋友，看到笼里的黑熊爱心顿起，给它食物，却反遭不幸——这不是恩将仇报吗？小朋友本身是一朵需要人加倍呵护的花朵，社会没有理由也不会期待他的爱心，可是他却过早地为此付出了代价；黑熊是不领人情的野兽，其吃人之本性难移，小朋友看它关在笼里可怜兮兮的，毫无戒备地伸长手给恶兽喂食，这不是天真又会是什么？
有一位山村小女孩，放学后在山路上逢见一位阿姨笑眯眯地跟她打招呼，并给她好吃的东西，以为遇上了大好人，结果上了拐子的圈套；有一位农民到了城里，看到路旁有便宜的雨鞋出售，买了一双穿了几天鞋尖就露出了牙齿；有一位爱美学美的少年，路上逢狗追咬小孩，上前拦狗斥狗，结果被狗主视为“天敌”……如果你是下下属，上上领导出了错误你上前指正而被反扫一马鞭，这就是祸之天真；如果你是底下躬耕之民，针砭时弊建言献策惹怒拦路小人，你不仅犁耙——吃饭家伙难保，前路封锁，还可能祸及妻儿乃至邻亲，你亦犯了天真！
天真是一种美，需要爱美经得起考验的人们用心呵护，一个以善良为本的社会不能没有天真；在野蛮与丑恶面前，天真有时会付出无比可贵的代价，当天真哭泣的时候，文明也会暗地里跟着流把泪。天真与文明血脉相连，天真受了伤，文明不见得就会有好处可拾。
气死甲感
“让其自生自灭”，这是我对付感冒的惯用招式。一般情况下，从“有感”到“无感”的周期为7天，极少超过15天的，这是我20年来所积累的“战感”经验之一。广州4年，我勤工俭学时常“有感”，可哪家诊所有过我登门拜访纪录的？首先从意志上战败感冒，再食物更变足矣，我根本就用不着麻烦感冒药。事实证明，如果一个人连生存的意志都没有，即使感冒吃药再多也生机希望不多。
我是轻视感冒的。严寒的冬季得了感冒，医家忠告不可冬泳，我却偏要冬泳。结果，感冒被冰冷的河水气得要死，最终被我体内的抗疫兵团征服。记得1999年6月下旬，我在某预备役应急连队集训期间，流感袭来，全连官兵120余人，“有感”者达几十，有几个班的班长都住了院，我呢，两个生苦瓜就把它给打发了（按：此事一点不假）。
今年60国庆又喜逢中秋，20刚出头的情侣们个个手挽手大街上游走，令我见之心里不无痒痒，加上“36级”情火势猛难挡，几个晚上想啊想——按照我的一惯经验，情火旺盛用感冒浇之必快速收敛，所以，我除了尽量少给自己提供营养外，还特意往公共场所人多的地方钻，这样，久违的甲感就乘虚而入。
得了甲感，感觉非同一般。手足乏力，以往的硬气功——用拳打树干或沙包这件事就免了，想趁兴来个前空翻这“超级娱乐”也免了，但游泳我还是要的。入秋后的贡水一天比一天凉，我从岸上一跃而下扑入江中，把甲感吓出了一身冷汗；我是个热血动物，平常对辣椒、姜及大蒜等辛辣之物畏惧七分，有甲感撑腰，我主动找它们较劲——辣椒、姜及大蒜，来?( 红娘花 http://www.xlawen.org/kan/955/ )
建筑工程施工者必须戴安全帽，这是预防事故措施之一；强国工程教育施工者把预防犯罪结合到课程上，这是巩固社会谐盛发展，展现更美祖国未来的“大国方略”之一。
北大清华：你还有何话要说？
从每年高考的考生热烈追逐的节关眼上来看，清华（清华大学）与北大（北京大学）实在是尽享天下风骚，“宁为玉碎——不上清华北大决不罢休，不为瓦全——考不上名校就拼命再考或自己了之”，或许就是有的考生想不通自断生命开关的原因。在“浮躁风暴”与“名校风暴”的整合过程中，分数堪称“根本”，于是乎美哉中华学子在西方大师们的众目睽睽之下率先推出所谓“中国第五大发明”——考试学。
传说在那远古神圣掌管天下的年代区区凡人绝无插嘴之余地——巫师之所以用“神仙屁”来愚弄贫病交加的饥民，原因就是：神仙是万能的，无须人间烟火亦可与世长存，食不进则更用不着新陈代谢，所以，极其罕见的“万年放一屁”必属灵丹妙药，可用之包治凡人饥贫之病。现在，社会文明把神话传说逼进了历史文化不起眼的一角，人类早已摆脱迷信神圣之困。然而，金钱媚官，权通论述，“官场多博士”，这也算是“好事”？中国学术能不滋生**？中国教育进展能不让人堪忧？——现在是什么年代？现在是文明推进与落后教育相冲突的年代；现在是祖国花朵面临文明风暴冲击的年代；现在是祖国未来接受“烤”验的年代——对此，请问北大清华：你有何话要说？我知道，恼羞成怒之余，北大清华完全有理由反手扫过来一巴掌：你一个泥巴里打滚的野蛮人，竟也敢对大国中华顶上学府出言不逊？——先把你自己裹在小腹前后的芭蕉叶换成文明衣裳再说！
呵呵，北大清华慧眼啊，一眼就看出我不过是一个“野蛮人”，一年四季泥巴里打滚，不仅无藉以发言的学历学位可考，连遮羞物都取材于芭蕉！打扮妖艳的新世纪前卫姑娘回头定睛一看，原来是个衣装破烂的小伙在追问他，缺乏时代浮躁一族所迫切需要的金钱权势，他长得再洁雅帅亮又如何，三个数字打发他：748（去死吧）。且慢，北大清华，先别像这尊敬的姑娘一样，请给我一个机会，行不行？
几天前，即10月24日（星期六）下午，，我在滨江路旁的榕树下遇见一对初中男女，他们正躺在堤岸上激｜情拥抱，那男的把手伸进了女的最恐怖区域——太对得起祖国的希望了，光天化日之下尚且如此，躲在暗室的“浪漫”度更不用说了，我忍不住厚着脸皮走过去，喝道：“小弟！你急什么！？”
长发掩耳的“小弟”歪起头白了我一眼，骂道：“C你妈的！滚你的！她是我的第四个女友，你管得着吗？”“小弟”说话中拿起放在一边的价值数千元的可摄像手机对准了我，我无意沾人风光赶紧转头，同时下意识掏出自备的两百多块钱的手机，欲给他们“留影”为世人共享绝妙美景却无能为力。手机不及，所谓的“36童子”人更不及，这或许也就是强国未来与当前基础教育的一个滑稽对照，——我还有何话要说？古人云：四条腿跑得快，北大清华如果是我，在这种尴尬情况下，没准也会像我一样只狠爹妈少生了两条腿。
我腋下夹着沉甸甸的《中华人更美》文件夹，满脸羞愧又不乏惶恐，真的跑开了。可是，在网吧里，在宾馆、在酒楼，在街角或在沙滩上，作为初中的他们拥抱甚至**，课余他们男的聚众抢、偷甚至杀，女的大踏步走向有色行业，祖国母亲的至亲至诚教导对他们皆告以失效，强国基础教育营养不良，高等教育危机可望，北大清华，请问你也忍心不顾，请问你也跑得开么？
教育环境不良何来公安：谁害了他们？
近来，重庆、陕西等地以“80后”为骨干的黑社会团伙陆续浮出水面，再看看某潜逃10余年的年轻杀人恶魔落网后“想一想，还有4死一重伤”，以及某地越狱害警之数名大犯年轻化，这隐藏着一个什么社会问题？
我在《北大清华：你还有何话要说》一文中，曾披露过这一景象：一对初中生星期六午后在江堤岸上大榕树下躺地上演激｜情，笔者厚起脸皮欲上前干涉遭狂言斥退，需要补充说明的是，这男生所言前几个女友中，很有可能其中一个已为其堕过胎！可以说，这根本就称不上是什么“大奇小怪”。细虑这小弟之所以如此风光，除其所受教失效外，另一个重要原因是社会环境。这里是红色于都，中央红军长征出发地，笔者热恋中的家城，《于都赋》的母亲地。人常说“远水难救近火”，作为《中华人更美》的作者，不管其“红”得如何即使远方再多知心朋友，仍然要喝贡江水，吃家乡饭，上面依赖地方“认证”，地方排斥不给就是不给，饿死是迟早的事，所以，其在家城的“处处碰壁”，活像只“丧家犬”“步步可危”，只意味着与被黑手遮天的“乡情”不合？
抹去2002年5月22日的抗洪义举，按下同年6月10日在某市场勇擒歹贼的义为不提，4年兢兢业业的银行保安职务照样未能给其创下一个成家立业的物质基础，一个连租屋住都受权势“暗人”迫害的“36童子”，路上逢初中男女寻欢作乐能不受“动”致心理负担，——这或许就是那对大榕树下鬼混的初中生的社会环境了。笔者是什么人，岂会随便被不良环境所动；人遭恶境所迫，极易导致心理紊乱，从而行为失控或被逼疯或走上犯罪之路（如果我这样，正是渎我“仇红”对手所愿），恰恰是自我树立的“松树学者”之“免疫因素”作用，使笔者在不为人所受的生活中犹能严格保持着冷静——不仅望得见阳光，还立志奋发为祖国花朵、祖国未来着想（这从《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课足可见一斑）。
人类本身所受的困惑无穷无尽：西方世界普遍忌讳数字“13”，我国对数字“18”亦格外敏感，且在“数字化骂人艺术”上开人类之先河；人如果不明确指出敌手而挥拳舞棒猛打狠砸，即使对方的确存在，也容易被划入“唐吉柯德”之列，而如果被人欺负后忍着剧痛无力抵抗还自我安慰，又有“阿Q”之嫌！笔者一度曾梦想成为老鼠或狗，因为当今世界乃至全宇宙老鼠或狗普遍受上帝宠爱，更易拉拢各方神圣更易得道成仙，只有傻瓜笨蛋才会做牛默默躬耕。梦想难成，于是乎“不顾自己，只顾奉献”的傻瓜缠身。
“人与老鼠或狗打架，打赢也是输。”（语出自《纯净难求》）我尊重老鼠或狗的挖洞权、饱欲权、吠人权及生存权，给之留了广阔余地，不管其扰我多烦吠我多久害我多深，当老鼠或狗敢自己亮相，那我相信：正义之剑该出鞘了。人好难出路，人败暗路出，这也算是“乡情”，这也算是“天意”？你看你看，大榕树下的那对激｜情初中男女，多么浪漫；你看你看，那个微笑着走上法庭的年轻黑老大，多么潇洒；你看你看，那年轻的杀人恶魔……到底谁“教化”“熏陶”了他们，到底谁害了他们？……
治国建言：公安与教育能否来个战略合作？
记得很久以前就看过《少年犯》这部电影那时念小学的我其实蒙昧无知，能引以为戒却从未觉察出其背后另有基础教育相关之因源（尽管那时通讯不及如今发达）。从公安人员行使的职能上来看，恰恰是那些违背国家教导（走犯罪路）的人们——尤其是青少年成了他们的执法对象，由此可见，教育部门的工作能否达成将直接牵动公安部门的日常活动：青少年犯罪率的上升恰恰是基础教育失效率的上升，反之亦然。
我在《教育必须为预防犯罪服务》一文中说过：“预防犯罪远胜于打击犯罪”，公安人员在社会上进行法制宣传，这既是一种预防犯罪的措施，也是弥补教育部门疏忽或漏失的一种方法——公安与教育两部门的这种亲密度并不能满足于时代需要，这对“恋人”落后的舞步节奏与时代步伐不合拍，正因为基础教育出现了“营养不良”之症状，青少年犯罪率上升，公安部门的肩荷加重。重庆、陕西等地“80后”黑社会老大落网，并不意味着强国天下从此可高枕无忧，并不意味着中学生们都老老实实地坐在教室里听课，中学老师们言行中的“真善美”宛如套在学生们头上的“紧箍咒”——学生走出校门不入指定轨道运行者“咒”谁。国家教育可以说是“梁山伯”，“痴情”于每一个学生，巴不得每一位同学长成枝叶繁茂不怕风吹雨打的参天大树，只是有的学生就是不肯做“祝英台”，走出校门就被浑身金光闪闪的魔鬼招手吸引，难挡诱惑而误入歧途，最终搞得我公安人员加班加点甚至献出宝贵生命。
正因为我强国教育的一言一行直接牵动着公安系统之运作，窃以为：在当前基础教育遭天下有识之士狠鞭策进关头，我公安系统决不可忍心无顾，而应在原来基础上向教育系统靠近些、再靠近些。需要指出的是，建言献策只有红土有识有胆之士才会去涉足，别国人不见得就会有这种热情，惟利是图庸俗者也不见得会有这种“狗咬耗子——多管闲事”或“引事上身”之气。
在封建帝王制年代，山野草民不具建言献策之权力，能广学博知忧国忧民者或凤毛麟角或难觅其踪，下官即使满腔热情向朝廷上奏，亦得冒极大风险——不小心惹怒帝王，轻则贬职流放，重则满门抄斩甚至株连九族；如今以社会主义思想为主导的祖国给予了哪怕是挑粪工合法言论自由权，利国利民之辞不仅不会被排挤、踩踏，还可能因此重赏——对此，笔者不敢有奢想，因为活着就要吃饭，却也希望躬耕奉献者皆有所回报（说到这里，不得不插点闲话：小生力著个人文集——《中华人更美》，在中国作家网见稿量达百余篇，文字近百万，本以为“60国庆”能乘喜庆遇上慧眼贤人破“土”而出“获得收获”，却不曾想到仍“埋伏”在红土文坛之下，颗粒无收。随着文明的推进，中国学术**无力续再，小生相信“风雨久后必见红太阳”），哪怕是一两大米也好。想我大国公安系统不为打击犯罪维护正义保持社会安宁还能有何贵干？基础教育在时代背后“踌躇满志”能不累及各地公安？公安部门岂可忍心对教育失效不闻不问？
公安系统与教育系统更紧密接触，教学有关课程中相应地加入“公安”元素（可以从初中开始实施）——即“警务教学法”，以促进学生健康茁壮成长，预防步入歧途。
以上为愚生引玉初步拙见。
关于在中学适当驻警辅助教学的建议
中学时代适逢一个人的青春发育期，学生们在此阶段能否正确把握所行方向，往往直接影响其一生。而令公安部门忙得不亦乐乎乃至痛头的相当一部分人，即是在中学时代学教不良的脱轨青年。既然公安人员总是被动要与“走法入魔”的涉恶年轻人过招，不良青年又都不可避免地要从中学校园内走出来，为什么我们的警察不能提前与之交道，提前给予预警，防其后患于未然呢？“预防犯罪远胜于打击犯罪”，毕竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就会毁其一生，这样一来又会导致其亲人痛心疾首甚至绝望；从效益与价值上来看，在中学适当驻警教学，明显比在校外风餐露宿甚至冒生命危险追捕年纪轻轻的亡命大犯要高一筹。
中学驻校教学警察，其全称“教学警察”，简称“教警”（集法制威慑、促进师升亲和、为学生排忧解难等于一体的新时代、新教育体系特殊使命老师），其总体仍保留警察建制，个人履行警察职责，上岗后对所辖班级的学生负责（若所辖班级内出现学生违法违规现象，即认为该警失职），成绩突出者同样授予警界通用功勋章，并可相应晋升。教警的考勤制度统一由当地公安部门领导制定、主管，校领导无须干涉其日常教务但有权力监督；教警的选任要侧重于素质方面，对本身有“拜金主义”“享乐主义”质变倾向的警员绝对不可将其派至校园任教，如教警在教学工作中渎职（比如，诱导学生做违法犯罪活动，或把大恶之举奉为英雄行为，等等），即视为对业不敬，后果严重者除按《警察法》相应处置外，还须及时调离校园。
小生在此之前曾建言《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课？随着教警的入驻中学校园，中学生是否就会觉得书包不堪重负，或者课程作业急剧增多呢？不会的。首先，中学新增一门“社会生活”课不等于就要另用课本，可在“语文”教材中适当加入“社会生活”栏目安排相应课文即可；其次，教警入驻中学校园，也就必然意味着我国的教育改革更上一层楼，老师们注重素质教育会更合理地安排作业，学生的“作业包袱”有可能大幅度减重，如果合适的话，“政治”课本中可加入教警教学内容，这门课程也理所当然由教警担教（与政治老师合教也行），所以，中学新增一门“社会生活”课，以及驻警入校辅助教学，都不会增加学生的负担（值得一提的是，人学无止境，随着社会文明的进步，社会文化内涵也日益增多，人要学的东西也增多，学生相应增加点学习负担是完全合乎时代需要的）。
小生在昨日拙文《治国建言：公安与教育能否来个战略合作》中，就预示了本文所要讲的后述事情——即为响应时代热切呼唤，公安系统与教育系统开启长远合作计划，共同策进祖国教育事业，共育祖国花朵，共展祖国未来。在中学校园内驻警辅助教学（昨文《治国建言》提到的“警务教学法”，已对其隐喻先申），这是大国公安与强国教育的“热恋”起步，这是纠正基础教育营养不良、提前巩固高等教育的一种有效方法，有识之士或许比小生更易觉察到这一点。
以上为愚生缺陷观点，不足之处还望老师、前辈们完善、指教。
论教学警察
所谓的“教学警察”，即由公安部门派遣适当驻在中学辅助教学的警察，简称“教警”。中学驻校教学警察（集法制威慑、促进师升亲和、为学生排忧解难等于一体的新时代、新教育体系特殊使命老师），其总体仍保留警察建制，个人履行警察职责，上岗后对所辖班级的学生负责（若所辖班级内出现学生违法违规现象，即认为该警失职），成绩突出者同样授予警界通用功勋章，并可相应晋升。教警的考勤制度统一由当地公安部门领导制定、主管，校领导无须干涉其日常教务但有权力监督；教警的选任要侧重于素质方面，对本身有“拜金主义”“享乐主义”质变倾向的警员绝对不可将其派至校园任教，如教警在教学工作中渎职（比如，诱导学生做违法犯罪活动，或把大恶之举奉为英雄行为，等等），即视为对业不敬，后果严重者除按《警察法》相应处置外，还须及时调离校园。
小生在此之前曾建言《教育献策：中小学能否新增一门“社会生活”课？》随着教警的入驻中学校园，中学生是否就会觉得书包不堪重负，或者课程作业急剧增多呢？不会的。首先，中学新增一门“社会生活”课不等于就要另用课本，可在“语文”教材中适当加入“社会生活”栏目安排相应课文即可；其次，教警入驻中学校园，也就必然意味着我国的教育改革更上一层楼，老师们注重素质教育会更合理地安排作业，学生的“作业包袱”有可能大幅度减重，如果合适的话，“政治”课本中可加入教警教学内容，这门课程也理所当然由教警担教（与政治老师合教也行），所以，中学新增一门“社会生活”课，以及驻警入校辅助教学，都不会增加学生的负担（值得一提的是，人学无止境，随着社会文明的进步，社会文化内涵也日益增多，人要学的东西也增多，学生相应增加点学习负担是完全合乎时代需要的）。
小生在拙文《治国建言：公安与教育能否来个战略合作》中，就预示了本文所要讲的后述事情——即为响应时代热切呼唤，公安系统与教育系统开启长远合作计划，共同策进祖国教育事业，共育祖国花朵，共展祖国未来。在中学校园内驻警辅助教学（昨文《治国建言》提到的“警务教学法”，已对其隐喻先申），这是大国公安与强国教育的“热恋”起步，这是纠正基础教育营养不良提前巩固高等教育的一种有效方法，有识之士或许比小生更易看到这一点。
中学时代适逢一个人的青春发育期，学生们在此阶段能否正确把握所行方向，往往直接影响其一生。而令公安部门忙得不亦乐乎乃至痛头的相当一部分人，即是在中学时代学教不良的脱轨青年。既然公安人员总是被动要与“走法入魔”的涉恶年轻人过招，不良青年又都不可避免地要从中学校园内走出来，为什么我们的警察不能提前与之交道，提前给予预警，防其后患于未然呢？“预防犯罪远胜于打击犯罪”，毕竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就会毁其一生，这样一来又会导致其亲人痛心疾首甚至绝望；从效益与价值上来看，在中学适当驻警教学，明显比在校外风餐露宿甚至冒生命危险追捕年纪轻轻的亡命大犯要高一筹。
记得很久以前就看过《少年犯》这部电影那时念小学的我其实蒙昧无知，能引以为戒却从未觉察出其背后另有基础教育相关之因源（尽管那时通讯不及如今发达）。从公安人员行使的职能上来看，恰恰是那些违背国家教导（走犯罪路）的人们——尤其是青少年成了他们的执法对象，由此可见，教育部门的工作能否达成将直接牵动公安部门的日常活动：青少年犯罪率的上升恰恰是基础教育失效率的上升，反之亦然。
我在《教育必须为预防犯罪服务》一文中说过：“预防犯罪远胜于打击犯罪”，公安人员在社会上进行法制宣传，这既是一种预防犯罪的措施，也是弥补教育部门疏忽或漏失的一种方法——公安与教育两部门的这种亲密度并不能满足于时代需要，这对“恋人”落后的舞步节奏与时代步伐不合拍，正因为基础教育出现了“营养不良”之症状，青少年犯罪率上升，公安部门的肩荷加重。重庆、陕西等地“80后”黑社会老大落网，并不意味着强国天下从此可高枕无忧，并不意味着中学生们都老老实实地坐在教室里听课，中学老师们言行中的“真善美”宛如套在学生们头上的“紧箍咒”——学生走出校门不入指定轨道运行者“咒”谁。国家教育可以说是“梁山伯”，“痴情”于每一个学生，巴不得每一位同学长成枝叶繁茂不怕风吹雨打的参天大树，只是有的学生就是不肯做“祝英台”，走出校门就被浑身金光闪闪的魔鬼招手吸引，难挡诱惑而误入歧途，最终搞得我公安人员加班加点甚至献出宝贵生命。
正因为我强国教育的一言一行直接牵动着公安系统之运作，窃以为：在当前基础教育遭天下有识之士狠鞭策进关头，我公安系统决不可忍心无顾，而应在原来基础上向教育系统靠近些、再靠近些。需要指出的是，建言献策只有红土有识有胆之士才会去涉足，别国人不见得就会有这种热情，惟利是图庸俗者也不见得会有这种“狗咬耗子——多管闲事”或“引事上身”之气。
在封建帝王制年代，山野草民不具建言献策之权力，能广学博知忧国忧民者或凤毛麟角或难觅其踪，下官即使满腔热情向朝廷上奏，亦得冒极大风险——不小心惹怒帝王，轻则贬职流放，重则满门抄斩甚至株连九族；如今以社会主义思想为主导的祖国给予了哪怕是挑粪工合法言论自由权，利国利民之辞不仅不会被排挤、踩踏，还可能因此重赏——对此，笔者不敢有奢想，因为活着就要吃饭，却也希望躬耕奉献者皆有所回报（说到这里，不得不插点闲话：小生力著个人文集——《中华人更美》，在中国作家网见稿量达百余篇，文字近百万，本以为“60国庆”能乘喜庆遇上慧眼贤人破“土”而出“获得收获”，却不曾想到仍“埋伏”在红土文坛之下，颗粒无收。随着文明的推进，中国学术**无力续再，小生相信“风雨久后必见红太阳”），哪怕是一两大米也好。想我大国公安系统不为打击犯罪维护正义保持社会安宁还能有何贵干？基础教育在时代背后“踌躇满志”能不累及各地公安？公安部门岂可忍心对教育失效不闻不问？
近来，重庆、陕西等地以“80后”为骨干的黑社会团伙陆续浮出水面，再看看某潜逃10余年的年轻杀人恶魔落网后“想一想，还有4死一重伤”，以及某地越狱害警之数名大犯年轻化，这隐藏着一个什么社会问题？
我在《北大清华：你还有何话要说》一文中，曾披露过这一景象：一对初中生星期六午后在江堤岸上大榕树下躺地上演激｜情，笔者厚起脸皮欲上前干涉遭狂言斥退，需要补充说明的是，这男生所言前几个女友中，很有可能其中一个已为其堕过胎！可以说，这根本就称不上是什么“大奇小怪”。细虑这小弟之所以如此风光，除其所受教失效外，另一个重要原因是社会环境。
在历史车轮响声异常噪耳的当代，即使是一个大学毕业生，步入社会后都难免感到彷徨。再看看频频现于媒体的诸如青少年犯罪团伙之类案例，我们不禁要问：我们的好教育效果在他们身上到底哪里去了？
在课堂上，老师提倡“五讲四美三热爱”，学生踊跃举手赞成，不等于学生课后就能做得到。社会上的诱惑太大了：比如说，甲生看到乙生书包里夹着部昂贵的手机，避开老师就可与家人或朋友哇啦哇啦地谈天说地；甲生看到乙生周末邀请同学成群结队上酒楼搞什么“聚会”；甲生了解到乙生家里买了电脑，在家可以随时上网玩游戏、找朋友；甲生了解到乙生在脱离家庭经济支援的情况下仍出手潇洒财源不断……最后，甲生确实赶上了乙生，然而他（她）却走上了犯罪道路。
笔者此前建议教育部门中小学新设“社会生活”课，这门课的宗旨是教导学生如何拒绝不良因素的侵袭，如何挡住五光十色的带毒诱惑，如何树立正确的生活观念——从小学一年级开始，老师们就应教导学生拒绝陌生人递过来的食物，放学后如果一个人回家，必须走大路走直路走快路，逢见陌生人笑脸招呼做到坚决不理，如果陌生人上前拉、抓、抱就大哭大叫向路人求救……到了初中阶段，老师们应向学生讲解男女生关系如何正确发展，明确指出早恋及其危害——如果一个女生在初一就随便跟男生**，该女生丧志沦为妓女的可能性将大幅度上升，而初一起就**的男生其意识觉悟不仅将钝化，且极有可能走上歧途——可以说，早期男女生关系的正确发展对初中教育阶段起着举足轻重的作用：“性是万物之本，也会是万恶之源”，男女生关系出轨，将可能直接影响对偷、抢、骗、吸毒、**乃至斗殴亡命等邪恶因素的抵制力。以当前中学教育现状来看，坐在教室里的那位仪表堂堂的男生已拥有数个“情人”且已是抢劫团伙中的一员并不足为怪；而坐在那边埋头作业的那位女生，她的意识觉悟里塞满着如何在旅社或宾馆里跟客人媾合后既起到更高收益又起到较好避孕效果亦不算什么珍奇（相关案例请留意媒体披露）。所谓的“社会生活”课，我们的老师要指导学生们展望未来的美好爱情之家，正确认识现在同学们之间的友谊之家，坚决抵制烟、酒、毒品、网虫乃至社会上形形色色的恶劣因素的诱惑，树立起正确的人生处世观念——人的一生只有一小部分时间在校园里，而人在校园的最终目的无非是更好地适应社会生活，与其让喷满文墨的学生在后来纷繁复杂的社会生活中迷失方向，不如趁早引导他们踏入稳当的社会生活之轨。
中小学生是祖国的希望、祖国的未来，然而，当前中小学教育与高速进展的时代机器过招，明显“只有招架之力，没有还手之力”。所谓的“金势”“权威”曾几何时被国人所鄙视，社会文明发展的瓶颈决不允许人为造作一概而定。“……学识才能权势富贵无法垄断，真正的学习场所不在校园，而在开阔的社会。校园里给学童们以真善美的熏陶，学童们离开校园往往难以应付社会中假恶丑的围抱！这就是你为什么在校园里可以看到老师、同学们真切的笑脸，听到广播里传出的优美亲切的歌声，步入社会后，你吃惊地发现人处处以利为先，对方的脸阴森可怖——即使微笑其中亦可能包含着某种毒馅！”（引自红日今天文集《何以沉默》）
在中学的“社会生活”课中，我们的老师（包括教警）还应向学生们讲解有关遇灾——如遇地震、洪水、火险等灾难后的自我保护求生知识。
据说我国已世界独创了一门新学问——即“考试学”，顾名思义，其研究的“标的”是考试（含其规律）其最终的“科学”归宿无外乎是分数（唯利是图的学习倾向与“为中华之崛起而读书”的求学观有着本质的区别）。闻此传讯，笔者一度曾窃喜：妙哉考试学，我本虚学者，厌学家，外丽内空，乘此“快机”可望“一鸣惊人”“一飞得道”焉！
就在这时，我的手不意触上了一样东西，原来是《鲁迅全集》，本想随手推之，一阵风吹来，翻开的页面露出了这么些字：“封建社会是人吃人的社会”——鲁迅言之完全合乎事实，仅就封建男子世界独创的“妇女裹足”之“大技”上看，就足见其一斑。“近现代科技革命所以没在中国萌芽，都是传统陈旧观念在左右着同胞们的思维。”曾获诺贝尔物理学奖的李政道如此说道。
中华文人们这边在自闷文学领域何以总跟“诺贝尔”绝缘，侧向不远冒出来的“考试学”却转眼间走到了自己的前面；忧国忧民的志士学子“中国学术**批判”呐喊声未了，后面院子里却又传来了“大师”“论文造假”的谴责声。在质量与数量势不两立的家庭，父母亲谁不指望自己花园里的花朵开得鲜艳些？成天价**苦哪，这游那玩浪荡有益于身心舒服哪，考场上“一槌落定”不就得了——于是乎“考试学”应运而生？（参见《中国何以对“灌水教育”说不》）
前不久，笔者不晓得从哪家纸质媒体上看到一则消息：一位学生刺倒一名校长后自杀……事后，该校长声称“我从没有教过这名学生”。这学生跟该校长平素互不往来可谓无冤无仇，那末，为何要对该校长行凶呢？
唯物辩证法告诉我们：世界是彼此关联的统一体，没有绝对孤立存在的事物。即使是再失聪保守的中国学者作家，也绝不忍心说“强国教育与我无干”。被刺校长遭遇学生毒手，以一句“我从没教过这名学生”之语并不能推委国家对该生教育之失误——该生沉迷于网络杀人游戏，请问：学校老师多年来对其付出的辛苦都到哪里去啦？我们的老师无法使被社会激流冲荡得狂躁脱轨的学生保持冷静而始终步于正道之上，这本身是一个不可推却的责任啊！家长们把自己的“掌上明珠”交给学校育理，谁不指望其大放光华？感慨这位校长之不幸，惋惜这位学生之极跌之余，我们不得不把目光聚集在累得气喘吁吁而又频频投篮失误的中小学教育之上。究竟哪里出了漏洞，到底哪里用力不当，为何明明开始向阳绽放的花朵突然之间凋落？“罗密欧朱丽叶效应”什么时候跑到我们固若金汤的校园里来啦，做为教育而老实可怜的“皮格马利翁”何以总在一个接着一个学生的身上失效呢？
尊敬的老师（包括教警接受历史新使命后在内），你要真正做到为人师表，在中小学校园里就请别总叼着根香烟走来走去；尊敬的老师，你要踏实给花朵提供可靠的养料，就请把“灌水”带出教室！（参见《老师，请把灌水带出教室》）
公安系统与教育系统更紧密接触，教学有关课程中相应地加入“公安”元素（可以从初中开始实施）——即“警务教学法”，以促进学生健康茁壮成长，预防学生步入歧途。
我国是一个社会主义强国，局部地区施行“一国两制”反映出马克思主义旗帜诚迎世界和平共进之风飘扬，这对我红色中华振兴无疑是大有裨益的。警察驻校参与（辅助）教学，这似乎与“史命不合”违背了其固定职能，可如果把眼界放宽放远一点，就不难看出这是“建设有中国特色社会主义”事业的一个政策推进，其利国利民之意恳切至深，其有百利而无一害之心昭然可见！
天真，你为何易受伤害？
前几天，我在媒体上看到这么一则消息：一名儿童在动物园给黑熊喂食物不慎手臂被咬去一截。这是一则令人痛心、值得人深思的消息！这位天真无邪的小朋友，看到笼里的黑熊爱心顿起，给它食物，却反遭不幸——这不是恩将仇报吗？小朋友本身是一朵需要人加倍呵护的花朵，社会没有理由也不会期待他的爱心，可是他却过早地为此付出了代价；黑熊是不领人情的野兽，其吃人之本性难移，小朋友看它关在笼里可怜兮兮的，毫无戒备地伸长手给恶兽喂食，这不是天真又会是什么？
有一位山村小女孩，放学后在山路上逢见一位阿姨笑眯眯地跟她打招呼，并给她好吃的东西，以为遇上了大好人，结果上了拐子的圈套；有一位农民到了城里，看到路旁有便宜的雨鞋出售，买了一双穿了几天鞋尖就露出了牙齿；有一位爱美学美的少年，路上逢狗追咬小孩，上前拦狗斥狗，结果被狗主视为“天敌”……如果你是下下属，上上领导出了错误你上前指正而被反扫一马鞭，这就是祸之天真；如果你是底下躬耕之民，针砭时弊建言献策惹怒拦路小人，你不仅犁耙——吃饭家伙难保，前路封锁，还可能祸及妻儿乃至邻亲，你亦犯了天真！
天真是一种美，需要爱美经得起考验的人们用心呵护，一个以善良为本的社会不能没有天真；在野蛮与丑恶面前，天真有时会付出无比可贵的代价，当天真哭泣的时候，文明也会暗地里跟着流把泪。天真与文明血脉相连，天真受了伤，文明不见得就会有好处可拾。
气死甲感
“让其自生自灭”，这是我对付感冒的惯用招式。一般情况下，从“有感”到“无感”的周期为7天，极少超过15天的，这是我20年来所积累的“战感”经验之一。广州4年，我勤工俭学时常“有感”，可哪家诊所有过我登门拜访纪录的？首先从意志上战败感冒，再食物更变足矣，我根本就用不着麻烦感冒药。事实证明，如果一个人连生存的意志都没有，即使感冒吃药再多也生机希望不多。
我是轻视感冒的。严寒的冬季得了感冒，医家忠告不可冬泳，我却偏要冬泳。结果，感冒被冰冷的河水气得要死，最终被我体内的抗疫兵团征服。记得1999年6月下旬，我在某预备役应急连队集训期间，流感袭来，全连官兵120余人，“有感”者达几十，有几个班的班长都住了院，我呢，两个生苦瓜就把它给打发了（按：此事一点不假）。
今年60国庆又喜逢中秋，20刚出头的情侣们个个手挽手大街上游走，令我见之心里不无痒痒，加上“36级”情火势猛难挡，几个晚上想啊想——按照我的一惯经验，情火旺盛用感冒浇之必快速收敛，所以，我除了尽量少给自己提供营养外，还特意往公共场所人多的地方钻，这样，久违的甲感就乘虚而入。
得了甲感，感觉非同一般。手足乏力，以往的硬气功——用拳打树干或沙包这件事就免了，想趁兴来个前空翻这“超级娱乐”也免了，但游泳我还是要的。入秋后的贡水一天比一天凉，我从岸上一跃而下扑入江中，把甲感吓出了一身冷汗；我是个热血动物，平常对辣椒、姜及大蒜等辛辣之物畏惧七分，有甲感撑腰，我主动找它们较劲——辣椒、姜及大蒜，来?( 红娘花 http://www.xlawen.org/kan/955/ )