请访问最新网址:m.xlawen2.com
格细腻。父亲独到入微又不厌其烦地给我讲这、讲那，口若悬河，滔滔不绝、才气纵横。父亲具有天才般的秉赋，每次听他的讲述，犹如欣赏气势恢宏的大合唱曲目，时而磅礴有力、时而隽永深邃、时而婉转回旋。我心里非常明白，父亲这样做的唯一目的，就是为努力拓展我的知识视野，使我受到良好的文学和艺术熏陶。
在当年的中国教育界，骤然刮起“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”奇谈怪论。即使在天高皇帝远的乡村，同样不可避免这种悖论的污染。贫下中农们认为，旧社会他们受压迫、受剥削，没机会读书学文化，新社会他们的子女能到学校上学，学点知识固然重要，但更要防止子女们成为资产阶级接班人。他们不能理解和领会**同志“全面发展”的教育方针，坚定而又盲目地提出，既要让学生读书，更要使学生从小树立“为/革/命种田”的思想，最好的办法是让他们经受劳动锻炼。
在农村参加生产劳动是司空见惯的事，因办学条件十分简陋，他们实在找不到其他防患于未然的办法。怎样才能防止在“泥土”里长大的后代“变修”呢？经苦思冥想，贫下中农们只有要求学校，增开/革/命文艺课，并作出相应的明确规定，学生这门课的学习成绩如何，作为今后衡量是否能升学的硬性条件。
学校开设的/革/命文艺课，实际上就相当于现在中小学音乐和美术课程的教学内容。限于办学条件，学校只能以唱/革/命歌曲，来评定学生这门课的成绩。这种做法，和培养和造就“/无/产/阶/级/革/命事业接班人”和达到“全面发展”的要求相比，显然是牵强附会、风马牛不相及。
起初，学校要求每位学生能熟练唱出20―30首**/语/录歌；后来，又要求大家能唱出当年风靡全国的《战地新歌》（共出版过三集）歌集中10―15首歌曲。这两项要求，只要学生们多听有线广播、相互间多加模仿和传唱，绝大多数学生都能达到。但学校又不能让每位学生“/革/命文艺课”的成绩都是优秀，又该怎样才能拉开分数距离呢？于是，学校重新要求全体学生，不仅要学唱和学演由**亲手培植、大树特树的/革/命样板戏，还要积极顺应蔓延全国的“看样板、学样板、做样板”的狂潮。
第四节 向上、向上、向上（7）
第四节 向上、向上、天天向上（7）
在“八亿人民一台戏，人人必看样板戏”的那个“黄钟毁弃、牝鸡司晨”年代，百姓们的审美情绪受到严重禁锢，文化生活枯燥乏味。看/革/命样板戏成为人们的/政/治生命线，是检验人们思想灵魂的试金石。**等在“/文/化/大/革/命”中名声大噪的风云人物，对不同人群观看样板戏提出不同要求：即将入党的人当作是/政/治培养，准备提拔的人当作是火线考验，有问题的人当作是端正思想的机会，根红苗正的人当作是政治灵魂升华。按照这些要求，在观看样板戏中，所产生的各种反常现象在全国逐浪升高，加重百姓们对样板戏的逆反和厌恶情绪。
母亲说过，根据“要看只看样板戏”的荒谬要求，南京把观看/革/命样板戏当作/政/治任务，所有工厂、学校等单位不惜停工停课，纷纷组织人们到电影院观看样板戏影片。放映样板戏的电影院经常是满场开映、稀落散场，看腻样板戏的百姓，大多趁放映途中场内黑暗时溜之大吉。各单位领导担心上级知道后怪罪下来，吃不了还得兜着走，只好在开映后把电影院的大门锁上，人们与样板戏是相见容易别却难。
自我所在学校要求学生们学唱学演样板戏后，老师们不敢马虎、学生们高度重视，全校“学唱学演”活动便热火朝天地展开。我们经常利用上课时间，在熟读剧本基础上进行排练。在我上初一年级时，迎来公社干部和贫下中农组成的开展此项活动的检查组。这次检查结果，既作为对学校开展此次活动的评价，又作为对学生今后能否有资格升入高中学习的依据。
那天，我们向检查组演出剧目是革命现代京剧《智取威虎山》中“打虎上山”片段。原来是由校长扮演匪首座山雕，由我扮演英雄人物杨子荣。不巧，校长因病不能表演，好在剧中台词并不多，就临时决定找位校工顶替空缺角色。这位校工是文盲，多次观看我们排练，多少能记住些台词，还能洋洋得意地随口说几句。
表演开始后，前半段表演很顺利，当进入到剧情**时，偏偏在其中大家都耳熟能详的精彩对白上出现差错。按照剧本，校工本应问我，脸怎么红了？可他却问我，脸怎么黄了？我当时心里蓦地一沉，他怎么把下句台词提前说出来，情急之中，我只能按原台词对答，防冷涂得蜡；他接着又问我，怎么又黄了（剧本中的原台词），我只好急中生智地赶紧回答，又涂了一层蜡。这样一来，剧中对话就全乱套，引得检查组的人捧腹大笑。演完后，检查组不但表扬这位校工“人老心红”演样板，还给予我“学得深、用得活、做得像”的极好评价。
事后，检查组组长认为，学校组织开展“学唱学演”富有成效，达到公社/革/委会的要求，贫下中农也很放心。这位组长还当即拍板，认定我是“全面发展”的好学生，完全具备今后升入高中学习的资格。我听后，心里一阵高兴，为自己能有机会表演一段样板戏，更为获得升入高中学习资格，怡然自乐、笑逐颜开。
第四节 向上、向上、向上（8）
第四节 向上、向上、天天向上（8）
时过境迁后，蓦然回首这些往事，我不禁产生痛彻心肺般的悲哀。＼本章节贞操手打 shoud8.coM＼当年，这种荒谬到极点的做法，和“文/化/大/革/命”中，工人们凭着满手油污、农民们凭着满手老茧、解放军战士凭着“敢于/刺/刀见红”的胆略，就能堂而皇之地进入大学深造，如出一辙、大同小异。
那天晚上回家，我满怀欣喜地把白天发生的事，向父亲和盘托出。原以为他会为我轻松取得升入高中学习资格而喜出望外。岂料，父亲对此却不以为然，他只是淡淡地抱以一笑，带着急杵捣心、惘然若失的口吻对我说，你今后不要再做这些令人难以信服的咄咄怪事，单靠在这些方面投机取巧，能学到真正的知识和本领吗？如果在学校时间宽裕、学有余力，要多看些与课程有关的书籍，开阔知识眼界，尤其要加快提高自我学习能力，千万不能浪费宝贵时间，特别是在学校放农忙假期间，更要抓紧时间学习。
听完父亲这番话，我按照他的要求去做，不再参加学校“学唱学演”活动，但要我抓紧时间多读些课外书籍，怎么个读法，确实使我感到有些茫然不知所措。
在农村上学，每年除正常放寒暑假外，在春秋两个季节，学校增加两个各放20天时间的农忙假，好让老师和学生们，回到生产队参加“收和种”农忙劳动。父亲觉得要充分利用这两个假期时间，白天干农活，晚上继续学习。
上课期间，我每天都坚持认真学习课本上的内容，所有课堂用书被我反复地翻看，翻啊、翻啊，课本都快被我翻烂，我还做完课本上所有习题。学校放农忙假，老师没教新的学习内容，再学习，学习资料从哪儿来？再要加大课外阅读份量，学习资料又从哪儿来？
父亲仿佛看透我的心思。他安慰我说，先不要着急，我写信让你妈妈在南京买几本课外读物寄来。我问父亲，南京的新华书店难道就有学习用书卖吗？早就被出售**同志著作、**/语/录和“/文/化/大/革/命”专用/政/治书籍取代。他觉得我说得有道理，随即又补充说，如果真的买不到，就让你妈妈向单位同事借借看，看看有没有用过的这类书籍。
父亲虽是这么说，但他心里对能否得到这些书也没底。在那个斯文扫地的年代，哪家还敢保存或外借这些明显与“/革/命/大/好/形/势”针锋相对的书籍呢？父亲和我都为如何想方设法得到这些书，感到非常犯难。
苍天不
>
（本章未完，点击进入下一页）
