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丽诗篇：
攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
这首诗犹如嘹亮的号角，催促全国人民以积蓄已久的智慧和力量，勇猛地向科学技术高峰攀登。同年10月，著名报告文学作家徐迟同志发表的《哥德巴赫赫猜想》长篇作品，唤起全社会对科学、知识和人才的觉醒和景仰。特别是在1978年3月，在党中央、国务院召开的全国科学大会上，/邓/小/平同志正式确立“科学技术是第一生产力”的战略思想，“人尽其才、才尽其用”的理念迅即在全国蔚然成风。至此，人们盼望已久和值得欢庆的“科学的春天”终于来临。
放眼充满勃勃生机的神州大地，正是因为此起彼伏“尊重知识、尊重人才”的滚滚洪流，荡漾在大江南北“科技兴国”的缕缕春风，老师们的热情激励和竭力辅佐，全社会勤于读书学习的良好氛围，为新一代大学生绘就传奇壮丽的人生画卷、谱写高亢雄壮的生命赞歌，产生巨大和久远的推动力量。
难忘啊，那段激|情澎湃、锐不可当的大学求知生活！
第三节 永远的青春之歌（1）
第三节 我心中永远的青春之歌（1）
纵观漫漫人生之路，最难以割舍的是故土乡情，最值得眷念的是青春岁月。如歌如梦、似锦似幻的青春年华，是人生旅途中最为色彩斑斓的片段。懵懂好奇的探索、憧憬未来的迷惘、情窦初开的悸动，在这段时光留下篇篇成长记忆、丝丝莫名惆怅、阵阵奋进欢欣。青春不单是岁月刻划的痕迹，更应是坦荡心境、深沉意志、恢宏想象、炽热情感的综合体。
作为当年被称为时代骄子的幸运儿，跨进大学门槛时，我正处在风华正茂、年轮似锦的人生阶段。沸腾而又火热的大学生活，曾经历过的桩桩趣闻轶事，虽已离我时间久远，但至今记忆犹新、感触深刻。每当我回眸那段难忘的大学时光时，总禁不住在内心产生万分感慨。
回忆那段充满青春活力、如火如荼的大学生活，所给予我的最大收获，除了在积累知识、增添智慧，取得学业上进步外，还在对我的能力培养、品行熏陶、人生塑造等方面，唤醒我在人生道路上不懈奋斗的理念和激|情，铸就我鲜明良好的个性品质，促使我获得不断健康向上的人格力量，推动我进入崭新的人生奋进状态。
当我和我的同学们成为新一代大学生后，随着时间的飞速流逝，入学初期的豪迈也好、茫然也罢，踌躇也好、幻想也罢，一切都在高涨热情中渐渐尘埃落定。几个月后，紧张有序、艰苦单调的学习生活逐步随之趋于平缓。
这段时间里，我们学校绝大多数同学和全国其他大学的学生一样，在争先恐后、苦心孤诣之余，开始更多关注中国乍暖还寒的/政/治气候，关心国家整个经济和社会的发展进程。
同学们时常扪心自问：大学生的首要任务当然是搞好学习、追求学业进步，此外，还能在校园生活中收获什么？在那个中国尚未彻底走出万马齐喑、百雀噤声阴影的年代，这个问题的确难以尽快得到正确答案。行走这段艰难的精神苦旅时，要冲破“/阶/级/斗/争/要年年讲、月月讲、天天讲”的思想樊笼，是全国大学生们的困惑，或许也是无数中国人的困惑。
1977年11月，著名作家刘新武发表短篇小说《班主任》。这部作品，以其简洁明快、质朴清晰、新颖独特、敏锐泼辣的笔调，深刻揭露“/文/化/大/革/命”对“相当数量青少年灵魂”的摧残和扭曲，所造成难以愈合的“精神内伤”，充满强烈的时代思想启蒙和批判精神。以《班主任》的发表为先声，1978年8月，上海青年作家卢新华发表短篇小说《/伤/痕》，作者以凝重、深沉、哀伤的笔触，愤怒控诉“/四/人/帮”对青少年们的心灵伤害，发出彻底否定“/文/化/大/革/命”的呐喊，在“反映人们思想内伤的严重性”和积极“呼吁治疗创伤”的意义上，迅速得到百姓们首肯。
同年10月，话剧《于无声处》问世。青年作者宗福先以激昂有力的语言，热情讴歌1976年春季发生在/天/安/门广场的/革/命运动。这出多幕话剧犹如天空中瞬间爆发的思想惊雷，显示全国人民战胜“/四人//帮”的坚强意志和无比力量。随后不久，揭露“/文/化/大/革/命”历史创伤的小说纷纷涌现、层出不穷，产生较大影响的还有《神圣的使命》、《高洁的青松》、《灵魂的搏斗》等。
这些睿智超群、秉性不羁的作家，他们创作的文学艺术作品共同特点是，笔触清晰洗炼、资料翔实客观、视角宏大缜密、叙事切中时弊，既真实再现那激|情如火的年代，又客观反映人们在往昔梦魇般的岁月里遭受的苦难，悲惨的人生转折和相互欺骗倾轧的痛楚，表现人们的道德良心在那个悲剧年代的沦丧、青春和生命所遭到的凌辱与毁灭；体现热血充溢的无数青年，在亲历狂热与冷酷相撞、严酷与温馨相混、希望与失落相互混杂后，对极/左路线思潮强烈的否定和批判意识，带着对社会、人生和未来的深刻思索，探讨个人命运与社会背景的关联。
随着多种石破天惊般的“伤痕文学”题材陆续问世文学艺术殿堂，或评或讽、或褒或抑，经过10年“黑暗/文/化挣扎”的全体同学，隐约看到黎明前的缕缕曙光，仿佛在平静的水中投入一颗石子，大家心里荡起阵阵涟漪。
第三节 永远的青春之歌（2）
第三节 我心中永远的青春之歌（2）
在当时类似于“东边日出西边雨”复杂而又奇特现象尚未消退情况下，透过这些独具匠心的作品，彻底否定“/文/化/大/革/命”荒诞不经的理论和做法，弥补这场/政/治运动对国家、对人性的摧残所造成的灾难，给同学们在思想认识上以猛烈的冲击和震撼，甚至在滚滚向前的思想变革浪潮到来时，觉得有些茫然不知所措。
当年，因受到坚持“/两/个/凡/是”极左错误思潮的极度禁锢，喧燥的政治空气、残留的浮华和狂热，不仅使同学们在对文学艺术作品的评价上认识不足，而且在全国较大范围内悄然进行的/平/反/冤假错案中，尤其是1978年5月11日，《光明日报》以特约评论员名义发表《实践是检验真理的唯一标准》文章，全国开展关于真理标准问题的大讨论后，大家在彻底反思和否定“/文/化/大/革/命”、彻底粉碎“/两/个/凡/是”精神枷锁过程中，思想上确实产生较大波动。
那时，同学们普遍存在认识模糊、混乱不清的思想苗头，对自己所肩负的历史责任缺乏足够认识，/政/治信仰、专业志向左右摇摆不定。这些现象的存在，显然与国家提出的，大力培养和造就新型“四化”建设人才目标相悖，与自己献身于人民教育事业的志向相逆。所幸的是，学校领导以高瞻远瞩的眼光、决胜千里的气魄，采取多种形式，及时有效地引导大家坚持真理、澄清是非、坚定理想、立志成才。
根据学校部署，我们年级的政治辅导员余老师，结合政治课教学，多次组织同学们开展有关学习讨论，引用党和国家发展史中大量/正/反/两方面事例进行分析讲解，加深对检验真理标准问题的理解，帮助大家提高认识、明确使命，增强社会责任感。这位女老师既要搞好教学又要组织活动，应接不暇时，想到要充分发挥同学们自身作用，自我教育、相互帮助。她提出要抓紧健全系学生会组织和班级团组织的建议。经她提名，同学们推选我担任系学生会宣传部部长，班上的团员选举我担任团支部书记。
当我得知选举结果时，找出种种理由向余老师提出不愿意担任这两个兼职，陈述自己能力有限，不要因自己力有未逮，而贻误对全体同学进行教育的时机。余老师非常耐心地做我的思想工作，要求我不能辜负同学们的信任，全心全意地依靠同学们，大胆组织开展各项活动。
经过认真考虑，我还是执意向余老
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